每逢我批阅学生的作文时，我就有一种莫名的悲哀。不是因为他们的文字不够华丽，不是因为他们的书写不够漂亮，也不是因为他们的立意不够高远，是感觉他们的文章总是缺少点什么，是什么呢？是一种能让人的鼻子发酸，眼睛湿润的东西。是他们缺乏生活阅历吗？不是。是他们羞于表达，还是他们不屑于表达？抑或是他们缺乏表达的能力呢？我觉得这都不是。那天我读了迟子建的《是谁扼杀了我们的哀愁》我才恍然大悟。不仅仅是我们的哀愁被扼杀了，他们的哀愁也被扼杀了！这是人类的悲哀啊。

每当我看到他们的脸上洋溢着幸福的笑容，每当我在走廊里或者在校园里看到他们快乐的追逐嬉闹，每当我听到他们机械的冲着我们喊“老师好”时，不知道为什么，本来应该高兴的我却一点都高兴不起来。我甚至怀疑，这是发自内心的快乐吗？这是发自内心的问候吗？

喜怒哀乐，是人之常情。这无需置疑。但我觉得“喜”和“怒”是与生俱来的感情，而“哀”和“乐”是后天滋生的。一个人从降生始，就会哭，也会莫名其妙的笑，比如一个熟睡的婴儿，你细心观察就会发现，他有时会笑，甚至会笑出声来。而“哀”和“乐”却不是天生的。迟子建说：“哀愁的生长是需要土壤的。”这话说得对极了。同样，快乐也需要生长的土壤，否则那就是无根的快乐。

我觉得迟子建的这篇文章应该是写给成年人看的，它却出现在我们的阅读题目当中。我担心我的学生读不懂，那天我问学生：“你们能读懂这篇文章吗？”他们异口同声的回答我“读懂了”。这倒使我感到很欣慰。迟子建说是“是谁扼杀了我们的哀愁呢？是那一声连着的市井的叫卖声，还是让星光黯淡了的闪烁的霓虹灯？是越来越眩目的高科技产品所散发的迷幻之气呢，还是大自然蒙难后产生出来的滚滚烟尘？”如果是这样的话，可为什么我们还有那么多的人仍然在哀愁呢？。

我真的不希望我们和我们小孩子，当然也包括我的学生整天哭哭啼啼，或是“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁。”我也希望他们能够快乐。但我希望他们能够真正的快乐。